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第3学年 算数科学習指導案 指導者 1 単元名 より大きい数を調べよう 2 単元の目標 十進位取り記数法の有用さに気付き，身の回りにある大きな数を書いたり読んだりして， 生活や学習に用いようとする。 関心・意欲・態度100未満の数の数え方、よ じゃんけんでの棒取りゲームや「 」、 のつかみ取り大会 算数的活 み方 表、 （ ）し方 本時案の例 6年生を送る会で使う輪飾りづくり、新一年生へ送る朝顔 動 の種数えなどより大きい数を数える活動を設定する。大きな数 位取り表 Yoshitake Taneichi 581 4665 5435 方 スロットマシーン提示 までの数 構成的な見方 相対的な見方 論理的な考え方 2観点の表 計算のきまり 平均 算数

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算数 大きな数 位取り表-千より大きい数を位取り表に表す。 千までの数と千より大きい数を位取り表に表 したとき、数の表し方は変わるのか考える。 「一、十、百、千のつぎは万の単位が出てくる けど、その後も、一、十、百・10より大きい数は学習していない。→10より大きい場合はあらためて1から数える。 ～，8，9，10。1，2，3。だから「10と3」 ①単位の学習（2桁の数：二種類の単位を組み合わせた数） ・「10」と「3」の二つの数をまとめて「13」

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100 より大きい数を数字で正しく書 こう。 10 のたばがないときの数字を正し く書こう。 考10 のまとまり をつくり、さらに 100 のまとまりを つくって数えよう とする。 知3位数の数え 方、十進位取り記 数法による表し 方、読み方がわか る。 知空位のある3小学4年生の算数 大きな数（単位、数直線、億、兆、10倍・100倍・1/10） 練習問題プリント ちびむすドリルの最新情報をお知らせ 教材の新着情報をいち早くお届けします。教育局 東部教育事務所 学力向上推進担当 郵便番号 埼玉県春日部市大沼一丁目76 埼玉県春日部地方庁舎2階 電話： ファックス：

位取り表を用いたり，大きな数を4つずつ 区切ったり，位を書き込んだりする活動を 行い，大きな数を正確に読めるようにする。 十進位取り記数法の仕組みを基に説明させる 問題場面の条件に合わせ，考えの根拠を 示し，順序立てて説明させる。大きい数① （読み・書き） 4年4月（p8〜13）前1 組 番名前 1 大きい数（読み・書き） 1 位 くらい 取 ど り表を見て，大きい数を読みましょう。 ① ② ③ 2 今度は位取り表がありません。一の位から4けたずつ区切り，読みやす教材研究のひろば > 小学校 > 算数 > 大きな数 の理解を深めるため、位取りを分かりやすく示した自作教具を開発し、十万、百万などの大きな数の量感を視覚的にとらえさせるための提示資料を工夫しました。 位取り表 配布資料 人形

・までの数のよみ方、書き方 ・4位数の構成と位取りのしくみ（千の位） ・数の大小、系列、相対的な大きさ ・のよみ方、書き方 ・何百＋何百で繰り上がりのある計算 ＊10－500の計算 小学生・中学生が勉強するならスクールtv。全国の学校の教科書に対応した動画で学習できます。第2学年1組 算数科学習指導案 1 単元名 「100より大きい数をしらべよう」 2 指導観 本学級の子どもは，これまでに①10 ずつまとめる数え方，②10 ずつのまとまりが 10 でき 換えさせ，それを位取り表に正しく並べて数字で書くことで，記数法について理解進位取り記数法のよさに気づいたりすることができる。 （数学的な考え方） 100までの数とじように、 1000までの数の大きさを10、100など を単位としてそのいくつ分とみたり、大きな数の加減を10、100を 単位にして計算したりすることができる。

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6 24木 やるぞ ３年生 京都文教短期大学付属小学校

4年算数 1億をこえる数 1 子どもの学習支援 by いっちに算数 フリー素材提供 「億」や「兆」は、子どもは普段の生活の中であまり使いませんので、3年までの学習の振り返りを大切にしたいと思います。 例えば世界の国の人口はとても大きな数です。 小5算数 小数から一万までの位取り表 小数と整数の仕組みを理解させる教材です。 マラソンの数値がどんな数が集まっているか考えさせます。 整数と小数が一緒になった位取り表がなかったので作りました。 星をクリックすると表示させたり非表示さ一 いち 1 十 じゅう 10 百 ひゃく 100(10 2) 千 せん 1000(10 3) 万 まん (10 4) 億 おく

数字の単位 一覧表 億 兆 京 垓 秭 Yattoke 小 中学生の学習サイト

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実践事例算数 体育・保体 算 数 活用教材 位取り原理説明板smw5 学校種 小学校 教 科 算数 学 年 第4学年 一億をこえる数（復習） 学校名熊本県八代市立太田郷小学校 学級数 26学級（特別支援学級2を含む） 児童生徒数 811人小学2年生のまでの数、別名1000より大きい数プリントです。 1,000までの数 という単元を2年生の1学期の時点で学習していますので、 今回はそれのレベルアップ版という事になります。 内容的には単純に桁が1つ増えただけなんですが、 4桁の数字が並ぶと、すごく難しそうな問題に見えてき未収の大きな数を読み取ろうとする活動を通して、十進位取り記 数法の仕組みについて統合的・発展的に捉える。 して、十進位取り記数法の利便 4ケタのまとまりを作って表現してきたこと、大きな数

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変わらず位が変わることについて学習します。今後の大きな数や 小数の学習の基礎になります。 ①大きい数を読んだり、書いたりできますか。 ②数のしくみが説明できますか。 整数を10倍、100倍、 10 1 の大きさにした数の表し方や大きな数 位取り表 千 百 十 一 千 百 十 一 千 百 十 一 千 百 十 一 Taro4年算数・大きな数 位取り Author Yamada Created Date PM大きな数 大きな数はどっちだ 算数遊び・つくりだす学習の指導例 リンク （別ウィンドウ） 山口県小学校教育研究会算数部 （別ウィンドウ） 表、2次元表 プレゼンテーション教材 リンク （別ウィンドウ） 栃木県総合教育センター （別ウィンドウ

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で、大きな数への抵 しんで学習する中で、 抗を少なくする。 本単元の学習の基礎 位取りで迷う児童に となる内容を振り返 は、位取り表を示す。 らせる。 提示された既習の 1万までの数について 数を正しく読んだり 理解ができているか。小学4年生の算数 大きい数のしくみ・読み方・書き方 練習問題プリント 大きな数（一万～千万、一億～千億、一兆～千兆）の 書き方・読み方の 練習プリントです。 一覧表で、大きい数の位のしくみを分かりやすく表しました。は位取り表に入る数カードの個数に着目して表すこと，数の大小比較は大きな位からすること， 数直線は右にいくほど数が大きくなること， とび， とび， とびでの数の順序の表し方につ125 いて学習し

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 大きな数のしくみ1（数を合わせる、集める、10倍、100倍、10でわる） 大きな数のしくみの問題です。 学習のポイント 次のような問題がすぐにわかるようにしてください。 1000万を10こ集めた数 →1億 1000億を10こ集めた数 →1兆 ケタが変わるところで混乱大きな数 お買い物 実践事例 リンク （別ウィンドウ） 山口県小学校教育研究会算数部 （別ウィンドウ） タッチパネルを利用して 実践事例 リンク （別ウィンドウ） 山口県小学校教育研究会算数部 （別ウィンドウ） 大きな数のしくみ 学習指導案等小学校第1学年 算数 － 大きい数（よりおおきい数） － 位の違いを表す活動など位取りを工夫して表す活動やブロックなどの半具体物で位取り 表に示された数を数字で表したり、その逆の活動を取り入れるなどして指導する。

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記事 詳細情報 年 5月 29日 金曜日 ４年生のニュース ４年 算数 大きな数 持ち物 初日の登校の日 ６ １ 月 Aグループ ６ ２ 火 Bグループ に 算数 大きな数 で使用する 位取りカード を持ってきてください 位取りカード を使っ

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